多伦多要闻导读 2025-04-19
多伦多，2025年4月19日 - 多伦多教育委员会（Toronto Board of Education）于近日通过了一项为期三年的战略规划，旨在鼓励更多的家长和社区成员参与到学校的各项事务中，并为学生们提供探索自身兴趣的机会。该计划的通过，标志着多伦多教育系统在提升学生全面发展和加强社区联系方面迈出了重要一步。
多伦多市学校（Toronto City Schools）教育总监莫琳·塔格特（Maureen Taggart）表示，教育委员会每三年都会召集由教职员工、家长和其他社区成员组成的委员会，以评估和更新学校的各项发展目标。她强调，本次战略规划与俄亥俄州教育部（Ohio Department of Education）要求的三年计划相一致，旨在实现学校的预期改进。
塔格特（Taggart）女士还透露，为了配合新的战略规划，学区将采用全新的座右铭：“赋能学生，强化社区（Empowering Students, Strengthening Communities）”。她解释说：“我们希望我们的学区成为社区的核心。多伦多一直拥有强烈的社区意识，市民们也一直是学区的坚定支持者。”
在4月18日（星期四）的会议上，教育委员会还同意聘请位于阿肯色州小石城（Little Rock, Ark.）的Apptegy公司，负责为学区开发新的网站，并建立一个门户网站，方便教职员工提交有关各种学校活动的照片和信息。Apptegy公司将获得16,701美元的服务和启动费用。
这项战略规划还确定了七个总体目标，其中包括实施新的学术课程，为所有年级的学生提供更多学习科学、技术、数学和艺术（Science, Technology, Math and Art，简称STEM）原则的机会，并为年龄较大的学生培养机器人技术和计算机编程技能。此外，计划在2026-2027学年预留五月的最后一个月，用于开设3-12年级学生感兴趣的选修课程。
塔格特（Taggart）女士补充说，针对学前班至二年级的儿童，学校将开展“一校一书（One School One Book）”活动，让所有学生一起阅读同一本书，并参与适合他们年龄的相关活动。为了配合选修课月的安排，剩余的学年时间将被重新划分。
该计划还提到了一个“签到签出（check-in check-out）”系统，用于帮助那些在学校遇到各种困难的学生。根据该系统，这些学生将被分配给一名成人教职员工，定期与他们会面，并讨论他们在学校遇到的任何问题。此外，学校还将开设社交技能课程，让学生学习适当的课堂行为以及与他人的互动。
在学生参与方面，学区将从一年级开始对学生进行天才计划的评估，而不是目前的二年级。塔格特（Taggart）女士表示，她和其他人还将通过与贝尔蒙特学院（Belmont College）的合作，拓展职业培训的机会。目前，多伦多高中（Toronto High School）的学生每周都会到该学院学习一次，同时完成高中课程，并有机会获得所选领域的认证。
战略规划中概述的另一个目标是，将学生出勤率提高5%，并将长期旷课率降低10%。
（请注意：由于部分新闻内容可能与“多伦多学校”相关性较低或重复，因此在编译时有所删减和整合。)
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